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立足学科素养 构建生本课堂

2015年05月19日 02:41 来源:学校大全编辑:admin

为让教师明确教材修订调整后学情测试的新变化、新要求,引领教师立足学科素养,构建生本课堂,提升学科教学质量,2015年4月10日,乐山市教科所在峨眉三小开展了小学五年级数学学情测试研讨活动。乐山市教科所林宾副所长、小学数学教研员李雪梅老师,峨眉山市小学数学教研员、各小学五年级数学教师、分管领导共计90余人参加了此次研讨会。

这次会上,峨眉三小王章娥老师上了一节以“分数的意义”为内容的教学研究课,得到与会专家和老师们的肯定。乐山市小学数学教研员李雪梅老师对2015年乐山市小学五年级学情测试命题的指导思想、基本思路、发展倾向、基本原则、试卷结构、难易区分度进行了说明,着重强调本学年学情测试调考力求“五体现”,即体现思维过程,打破思维定势;体现数学思考,注重学以致用;体现回归生活,凸显问题解决;体现学科整合,拓宽知识视野;体现实践操作,加强阅读分析;体现灵活开放,引导探索发现。针对学情测试的发展变化,李老师结合对王章娥老师执教的课例进行分析的过程中,提出了“系统梳理教材,整体把握目标;领悟数学本质,构建生本课堂;基于活动经验,适当翻转课堂;关注思想方法,构建数学模型”等构建生本课堂教学建议。林所长在会上结合学情测试作了强调,希望每一位教师在教学中注意发掘教材智力因素,重视能力培养,深挖知识本质内涵,培养学生思维的深刻性,并分享他的思考“三个不等式”:读了≠理解了,记了≠会用了,做了≠达到了。林所长和李老师对学情测试的指导和引领,让参会教师明确了学情测试的意义、内容和教学的方向,启发与会教师与时俱进,不断转变教学观念,优化教学方式,在课堂注重学生真体验、真探究、真经历,促进学生主动学习。

最后,峨眉山市小学数学教研员徐国明老师对会议进行了总结,结合峨眉五年级数学教学实际就落实本次会议精神提出了建议。

这次会议内容充实,既有专家理论引领,又有一线教师鲜活的课例展示;形式也有所创新,注重教研员与教师间的互动交流。从理念上、思想上、行动上等不同的角度引发与会教师思考,促进教师研究教材、研究学生、研究教学。

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